Woraus setzen sich Zensuren zusammen?

Wie im vorigen Abschnitt deutlich wurde, sind Zensuren auf keinen Fall der Mittelwert aus den pro Woche richtig gegebenen Antworten. Die Leistung setzt sich zusammen aus

Anforderungsbereich I:

zu 40%, rein reproduktive Leistung, d.h. Wiedergabe von (ggf. auswendig) Gelerntem.

Anforderungsbereich II:

zu 50%, Anwendung von Gelerntem auf ähnliche Probleme, wie sie aus dem Unterricht bekannt sind.

Anforderungsbereich III:

zu 10%, Transfer, Finden eigener Lösungswege bei neuen Problemen

Wer dies zu leisten im Stande ist, bekommt eine 1+. Andererseits: wer nur den Anforderungsbereich I erfüllt, erhält noch nicht einmal eine 4! Eine solche Leistung ist im wahrsten Sinne des Wortes nicht ausreichend. Wer lernfaul ist, den Anforderungsbereich I daher nicht erfüllt, hätte immerhin noch 60% der Leistung erfüllt, was noch als eine 3- gelten kann. Allerdings ist das eine Milchmädchenrechnung, denn wer den AFB I nicht beherrscht, kann sich natürlich auch den höheren Anforderungen nicht völlig gerecht werden. Lernen ist also notwendig! Aber nur reines Auswendiglernen reicht nicht.

Eine Arbeit oder eine Klausur sollte die Anforderungen in dieser Abstufung ebenfalls einfordern! Grundsätzlich überwiegt aber die mündliche Leistung!! In jedem Fach. Tests sind mündliche Leistungen, die aber wegen der geringen Zeitvorgabe (20 Minuten) selten wirklich in den AFB III vordringen können und meistens den AFB I sicherstellen sollen.

Daher: gute Tests und keine mündliche Beteiligung kann in einem Fach, in dem keine schriftlichen Arbeiten geschrieben werden, selten über eine 4- hinausgehen, wenn man es ernst nimmt. Ein Referat ist übrigens ebenfalls eine mündliche Leistung, die normalerweise eine Klausur nicht ersetzen kann!

Vielleicht wundert es Dich, dass der AFB III nur mit 10% eingeht, wo doch die Studierfähigkeit das erklärte Ziel ist. Bitte verwechsle nicht die Anforderungen, die die Schule leisten muss mit denjenigen, die von Dir verlangt werden. Wenn Du wissen willst was die Schule an Einsatz bringen muss, schiebe einfach die Prozentzahlen von oben nach untern einmal durch.

Dann erhältst Du: für den AFB I sollte nur 10% der Unterrichtszeit nötig sein (denn das Lernen von Sachverhalten sollte von Dir selbstständig erfolgen!), für den AFB II sind 40% der Unterrichtszeit nötig und für den AFB III 50%. Das ist natürlich ein Idealfall, der so nie gegeben ist, denn ein besonders wichtiges Element des Unterrichts ist das reine Training. Die Prozentzahlen sollen Dir aber zum Beispiel den Hinweis geben, dass bei diesen Traninigsstunden das reine Üben von »Einsetzaufgaben« im Mathematikunterricht nicht zu vertreten ist, da dies über den AFB I nicht hinaus geht.